practical learningとは 意味・読み方・使い方

SCREW CHARACTERISTIC TESTING DEVICE AND EXPERIENCE LEARNING METHOD, AND PRACTICAL SKILL EDUCATIONAL METHOD USING THE SAME例文帳に追加

ねじの特性試験装置とその装置を用いた体験学習方法及び実技教育方法 - 特許庁

However, it is a fact that Korean Yomeigaku has influenced the practical learning and ideology of Keiseichiyo.発音を聞く 例文帳に追加

ただ朝鮮陽明学は実学・経世致用の思想に影響を与えたことは事実である。 - Wikipedia日英京都関連文書対訳コーパス

To provide a practical training aid and a program thereof, which enable the selective and efficient learning of a desired training content in a practical training.例文帳に追加

実技トレーニングにおける所望のトレーニング内容について選択的にかつ効果的に学習できる実技トレーニング支援装置及びそのプログラムを提供すること。 - 特許庁

The surviving retainers of Ming blamed the theoretical idle talk of Yomei-gaku for the fall of the Ming Dynasty, and called for practical learning and that is practical and useful to rule a country.発音を聞く 例文帳に追加

明の遺臣たちは明滅亡の原因を理論的な空談にはしった陽明学にあると考え、実用的な学問、経世致用の学を唱えた。 - Wikipedia日英京都関連文書対訳コーパス

Therefore, the sum total value SUM which is the sum of the value of the integration term Ksubi and learning value Learn is functioned as a practical value of the integration term.例文帳に追加

従って、積分項Ksubiの値と学習値Learnの和である総和値SUMは実質的な積分項の値として機能する。 - 特許庁

Wang Yangming's ideas can be seen in "Instructions for Practical Living" ("Chuanxilu" in Chinese, "Denshuroku" in Japanese), "Conclusions of Zhuxi's Final Years ("Zhuxi wannian dinglun" in Chinese, "Shushi bannen teiron" in Japanese), and "Inquiry on 'The Great Learning'" ("Ta xue wen" in Chinese, "Daigakumon" in Japanese).発音を聞く 例文帳に追加

王陽明の思想は『伝習録』、『朱子晩年定論』、『大学問』にうかがうことができる。 - Wikipedia日英京都関連文書対訳コーパス

To provide a practical skill analysis system which is ideal for learning forms in sports such as a golf swing, exercise, and dancing, etc.例文帳に追加

ゴルフのスイング等のスポーツ、運動、踊り等におけるフォームを学習するのに好適な実技分析システムを提供する。 - 特許庁

However, perhaps due to the fact that Kakyo system was not adopted in Japan, Ju-kyo values did not take root, and it gradually faded as the subject of the learning shifted to practical Kidendo (the study of the histories) learning.発音を聞く 例文帳に追加

しかしながら、日本においては科挙制度が取り入れられなかったためか儒教の価値が定着せず、学問の主体は、実学的な紀伝道に移り、次第に衰退した。 - Wikipedia日英京都関連文書対訳コーパス