home schoolsとは 意味・読み方・使い方

In such a case, a distribution route of the gas dealer 11 is so designed as not to pass in front of the entrance of schools, a home for elderly people, etc., as far as possible in order to make distribution safety greater.例文帳に追加

このとき、配送の安全性をより確実にするため、学校や老人ホーム等の入り口前を通過する配送ルートの設定は極力避けるようにする。 - 特許庁

On the other hand, if school-aged children attend elementary and junior high schools in Japan and adapt to Japanese society, it becomes difficult for them to return to their home countries.例文帳に追加

また、学齢期にある子供たちが我が国の小中学校に通うことで、我が国社会に適応していくようになると、逆に母国へ帰ることが困難になってくるという状況も出てくる。 - 経済産業省

In addition to the development of human resources and schemes to attract people back to their home countries in the developing countries mentioned above, cooperation through tools such as ODA for the establishment of professional schools and vocational training schools in the countries and regions of East Asia that aim to teach skills tailored to the stage of development of the economy and industry in those areas also contributes to human resources development in East Asia.例文帳に追加

上述した途上国における人材の開発・域内還流スキームに加えて、ODA等のツールにより、東アジア各国・地域の経済・産業の発展段階に応じた技術・技能の習得を目的とする専門学校や職業訓練学校の現地での設立に協力していくことも、東アジアの人材開発に資することとなる。 - 経済産業省

Of about 2,200 schools, 587, or 11% of the total number of upper secondary schools in Japan, had industries-related courses, with a total of 270,000 students, or 8.1% of the total number of upper secondary school students in Japan. Of the students that completed industries-related courses in March 2008, 69.8% obtained jobs in their home prefecture, indicating that they have become human resources that support local manufacturing industries.例文帳に追加

そのうち工業に関する学科を置く高等学校数は587校で、高等学校全体の約11％、生徒数は約27万人で、高等学校全体の生徒数の約8.1％を占めている工業に関する学科を卒業した生徒の県内就職率（2008年3月卒業）は69.8％であり、地域のものづくり産業を支える人材として活躍している。 - 経済産業省

As of May 2008, there were about 2,200 specialized upper secondary schools, with a total of 670,000 students. Of about 2,200 schools, 587, or 11% of the total number of upper secondary schools in Japan, had industries-related courses, with a total of 270,000 students, or 8.1% of the total number of upper secondary school students in Japan. Of the students that completed industries-related courses in March 2008, 69.8% obtained jobs in their home prefecture, indicating that they have become human resources that support local manufacturing industries.例文帳に追加

専門高校は、2008年５月現在、約2,200校、生徒数は約67万人である。そのうち工業に関する学科を置く高等学校数は587校で、高等学校全体の約11％、生徒数は約27万人で、高等学校全体の生徒数の約8.1％を占めている工業に関する学科を卒業した生徒の県内就職率（2008年3月卒業）は69.8％であり、地域のものづくり産業を支える人材として活躍している。 - 経済産業省

To provide a blast machining device that can be used for delustering glass as a hobby at home or an educational tool in primary and middle schools or a culture school, is easily operated, is small and light, and low-priced.例文帳に追加

家庭でのホビー用として、或いは小中学校やカルチュアスクールにおける教材として、ガラスのつや消し処理などに利用することかできる、操作が簡単で、かつ小型軽量で、装置価格が低廉なブラスト加工装置を提供する。 - 特許庁

The Industrial Arts and Home Making subject at junior high schools is intended to have students acquire basic knowledge and skills related to materials processing, energy conversion, information processing, clothing and cooking through monodzukuri lessons, and to develop the ability and readiness to use such knowledge and skills to enrich their lives with their creative and resourceful ideas.例文帳に追加

中学校の技術・家庭科は、ものづくりなどを通して、材料加工やエネルギー変換、情報や被服・調理等に関する基礎的・基本的な知識と技術を習得するとともに、それらを活用して生活を工夫し創造する能力と態度の育成を目指している教科である。 - 経済産業省

The new Courses of Study for elementary and junior high schools (announced in March 2008) and new Course of Study for high schools (announced in March 2009) stay focused on monodzukuri education, improve class qualities of “Technology and Home Economics (technology)” classes at the junior high school level in order to further enhance monodzukuri-related capabilities, and continue providing monodzukuri-related programs in “Art and Handicraft” classes at the elementary school level, “Art” classes at the junior high school level, and Crafts Production in “Art” classes at the high school level.発音を聞く 例文帳に追加

小・中学校の新学習指導要領（2008年３月公示）及び高等学校の新学習指導要領（2009年３月公示）では、引き続きものづくりを重視することとしており、中学校の「技術・家庭（技術分野）」において、ものづくりを支える能力などを一層高めるため内容を改善するとともに、小学校の「図画工作」や中学校の「美術」、高等学校「芸術」の工芸など各教科などでものづくりに関連する学習活動を引き続き行うこととしている。 - 経済産業省